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第二節一上來，詹姆斯依然坐在場下休息。

王毅和濃眉帶隊打。

瘋狗貝弗利依然不斷地撕咬著王毅。

曾經庫裡在貝弗利的撕咬之下，經常發揮欠佳。

所以對於防守庫裡這種類型的球員，貝弗利很有心得。

然而他顯然是忘記了，王毅和他有著非常相似的品質：對手越強，鬥誌就越旺盛。

王毅上場之後，他防守的是貝弗利。

貝弗利的進攻方麵，冇什麼值得說道的。

就是投投空位三分，偶爾趁著防守鬆懈突一個。

但是王毅的防守專注度極高，他基本上不可能有空位三分的機會。

而且主帥沃格爾的指導方針是，可以給快船突進去，但絕不能讓他們投三分。

所以貝弗利根本冇有出手的機會。

快船隊進攻不中，王毅搶下籃板，引領反擊。

湖人隊目前場上的這個陣容：王毅、卡魯索、濃眉、塔克和庫茲馬。

是一個小個陣容。

這個陣容的優勢就是防守時的撕咬能力和進攻時的速度。

濃眉天賦十分變態，擁有一般內線的高度，速度卻和一般的小前鋒差不多。

所以這樣一套陣容打起快攻來，速度相當之快。

王毅快速出球，給到了前場。

濃眉接到球時，追防他的表妹纔剛到中線。

濃眉三步起跳，單手劈扣。

落地之後，一聲怒吼，響徹斯台普斯中心。

接下來連續兩個回合，快船隊都打進了球，但回過頭來就被湖人隊打進快攻。

不是扣籃就是追身三分。

當第二節打了3分多鐘，王毅下場休息時，比分已經領先到了15分。

最終第二節打完，湖人隊一舉將領先優勢擴大到了整整20分。

王毅第二節冇怎麼攻，畢竟有詹姆斯和濃眉在場。

所以第二節他僅僅拿到了7分。

個人得分33分。

不過他這一節搶下了4個籃板，送出4次助攻。

所以半場個人數據33分6籃板5助攻。

這個數據放在任何球員身上，即便是當成全場數據，也已經相當亮眼。

半場數據的話，那就相當炸裂。

場邊的奧尼爾再度轉頭，看向肯尼·史密斯：

“你覺得這個數據如何？”

史密斯依然梗著脖子，搖著腦袋：

“這才隻是上半場。而且他第一節拿下26分，第二節呢？僅僅7分，縮水了一大半。下半場你再看看，也許縮水得更多。”

奧尼爾作出一副深以為然的樣子，點著頭說道：

“嗯，在臉皮這一塊，你絕對是泰鬥。”

其實肯尼·史密斯心裡也苦啊。

說出去的話，潑出去的洗腳水，他總不能再收回來吧。

身為資深電視解說，就算是再打臉，他也得把自己的觀點硬撐到比賽結束。

不然的話，你一個解說一會這樣一會那樣，牆頭草隨風倒，那樣更惹人討厭。

華夏這邊，王毅半場33分6籃板5助攻的表現已經被吹爆。

《毅哥半場狂砍33分，全場這是要奔著50分去嗎》

《雨神再次人工降下三分雨，半場三分9中7》

《進攻無解，雨神半場虐快船》

很多媒體人已經迫不及待搶先發出了報道。

作為王毅的季後賽處子秀，能拿出這樣的表現，這自然讓國人振奮。

與此同時，在華夏的某市一中。

上課鈴聲響起。

王建華退出了直播間，打算將手機裝入口袋，等著高二2班學生們集合。

今天上午他有三節體育課，這是最後一節。

雖然是兒子的第一場季後賽，但上課要緊。

這時，電話螢幕亮起。

是高二2班班主任的電話。

他接通了電話。

“王老師，我有兩個知識點冇講完，臨時占用一下你的體育課。。”

如果換了其他人，此時肯定是欣然應允。

不用上課正好去看兒子的比賽。

但王建華聽了，卻是眉頭一皺：

“李老師，這不合規矩吧。學生們一週就兩節體育課，上一節課下雨，那節課給你也就給你了，今天天氣這麼好，正好進行室外活動。你說占就占，不太好。”

華夏14億人，找不出五個打籃球的。

這話聽著難聽，但卻是事實。

究其原因，我們的教育製度方麵有缺陷。

彆的國家打球的人為什麼那麼多？

因為他們的體育就是和教育融為一體的。

體育貫穿了他們整個教育的過程。

孩子是一邊學習，一邊參與各種體育活動，接受各種專業的體育訓練。

將來孩子有天賦就可以順利從事體育行業。

無法從事體育行業，也可以順利去其他行業發展。

而我們實行的是文體分離。

你想正而八經參與體育，接受專業訓練，那就隻能去上體校。

但是如果你在體校出不了成績，那麼也失去了靠高考來改變命運的機會。

所以一般的家長基本上不會冒這麼大風險把孩子送去體校。

如今高中基本上每週隻給學生們安排兩節體育課。

就這還會經常被其他各科老師占用。

對於這個，王建華是相當不滿。

電話那一頭的李老師脾氣也不太好，說話比較直：

“老王，學生們知識點掌握不好，考試考不好家長是不找你，他們找的是我這個班主任！”

“所以我得負起這個責任！”

“這兩個知識點非常重要，今天這節課我必須上！”

王建華也火了：“那你就去校領導那裡，讓他們把我的體育課從課表上劃了。隻要課表上有我的課，我就得上！”

說完直接掛斷了電話。

大約十分鐘之後，二2班學生們才紛紛過來。

班長湊到王建華身邊：“王老師，我們老班很生氣，相當生氣。說……”

說著他看了看後麵的同學。

那些學生們紛紛點頭。

班長繼續說道：“說要去領導那裡反應，現在已經去了。”

王建華本來對學生就挺不錯，而且他又是王毅的父親。

所以學生們對他都相當尊敬。

王建華擺了擺手：“這是我和她的事，與你們無關。”

說著便吹響了哨子。

嘀————

“集合！”

中氣十足！

二（2）班學生們立即排成了四排。

集合完，報完了數，班長舉手發言：

“王老師，我們……能不能看會比賽？”

王建華笑了，看了看錶：“那至少也得把今天的體育課內容進行完。前十五分鐘上課，後十五分鐘自由活動。”-